如何建立起真正能与国外世界一流高校媲美的“双一流”大学(4)

这就意味着学生有更多的选择和变更的权利，能够清楚地了解自己在哪方面有兴趣、有才能。 [原文来自：www.11jj.com]

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这种方式固然更加个性化，但是却受到学生人数和财力、物力的影响，不是所有大学都可以做到。

《中国科学报》：西方高校的课程设置对于国内高校而言，是否有可供借鉴之处？

尹晓煌：中国现在的普及教育已经做得很好，而如何建立起真正能与国外世界一流高校媲美的“双一流”大学，还需要在课程设置上发力。

国外的大学在课程设置上更注重通才的培养，注重学生的全面发展。

最典型的例子，就是学理工科的学生一定要修三门以上的文科课程，至少包括艺术型、文学型、历史型的课程各一门。文科的学生也必须选三门以上的理工科课程，培养逻辑思维能力。

这是值得我们国内高校学习借鉴的，对于学生的培养应该是全面的，这样更有利于学生在步入社会后，有更多的选择性和可能性。

特别是在信息化、技术化更新如此迅速的今天，学生所需要的远远不止是一种能力，而是多方面综合的能力。如果在大学时期为学生打开的面过于狭窄，不利于学生应对未来的挑战。

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