【新鲜速递-特别企划】|​李凤兰 彭红秀 杜云素|焦虑中的反叛与韧性:青少年网络交往中的话语表达 2018年第8期(4)

三、焦虑中的反叛:网络流行语的批判与解构功能 [好文分享：www.11jj.com]

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从心理活动的基本规律看，当个体出现焦虑情绪时，大多会努力发展一些心理防卫机制以控制焦虑情绪，以期重新实现心理平衡。网络交往中的狂欢式表达一定程度上可以视作青少年的心理防卫机制，发挥着缓解焦虑情绪的功能。然而，如果从社会学的理论视角进一步探究青少年话语表达的深层次意义，则可发现这些狂欢式的流行语并不仅仅发挥心理防卫机制的作用，其相当程度上还发挥着反叛和解构的功能。归纳起来，这种解构功能大体上通过以下四种方式完成。

1.以退为进的社会批判与嘲讽

面对社会适应的困难，青少年一方面承认自身能力不足，用“还是太年轻”“不够社会”等流行语表达社会阅历和社会适应能力的不足;另一方面又用“社会猪”“老司机”等来表达对社会一些不良规则的反抗与嘲讽，也包含了对那些利用各种不正常手段实现向上流动的个体的嘲弄。

2.以戏谑化式微社会传统与权威

从青少年网络交往的话语分析看，无论是正性事件还是负性事件，无论是正向的观点还是负向的观点，也无论是积极的情感还是消极的情感，均以异于传统表达方式的新话语形式出现。大概有以下几种方式。用数字替代文字(666、88、520、886、222)、用现象搞笑的动画图表达复杂情感、用谐音改写旧词[“泡jio(泡脚)”“我Jio(觉)得”“蟹蟹”“脑阔疼”“一毛一样”]、旧词新说(“潜水”“搬砖”“优秀”“戏精”)、动物化描述[如“掌上明猪”“鹅砸”“傻狗”“狗带(godie)”“牛批”“菜鸟”“辣鸡”等等]、正话反说(如“做好事太多，自责”“厉害，厉害”“你..了”“我谢谢您嘞”)。

3.以夸张的情感表达呈现自我的抗争

如用“剁手”“西湖的水，我的泪”“我怕是要死了”“痛到模糊”“宝宝要自杀了”“巨丧(表示倒霉)”等话语来谈论诸如多花了钱、驾考失败等本不属于特别重大的事件，既表达挫折带来的委屈，又隐含着内在强烈的不满与反抗。

4.以对未来的憧憬反抗现实自尊的受挫

当下青少年中特别流行的一个句式—“将要成为***的人”，就是这种反抗方式的典型表达。当面临自尊受到威胁的时候，最常见的回应便是“你现在是在和未来的***说话”、“你怎敢对未来***”、“这是将要成为***的人”、“这是要娶(嫁给)***的人”，以此来反抗现实和维护自尊。