绘本不只是低龄儿童阅读专利，在不同年龄段，绘本有不同打开方式(2)

比如，绘本《蜉蝣的一天》讲述的是蜉蝣的生命只有一天，朝生暮死，这一天也就是她的一生。如果低幼年龄段的儿童读这本绘本，他接受的信息可能只是流于表面的。如果稍大一点的孩子阅读，就要涉及到生命的话题。

“同样的绘本可以给低年级和高年级看，但是他们的关注点是不一样的。因此，父母和他们交流的内容也是不一样的。” [原创文章：www.11jj.com]

纪蓓旎会为不同年龄的孩子去选不同的绘本，或者用同一本绘本给不同年龄段孩子看，她发现他们理解和欣赏的角度不同。

她曾让小学二年级到五年级的孩子都读了《勇气》这本绘本，在读完绘本后，让孩子们写下自己对于“勇气”的理解，不同年龄段的孩子生活积累不同，对于“勇气”的理解程度也很不相同。其中，就有不少孩子的解读让纪老师眼前一亮，细品质朴的话语，蕴含着哲理的巧思。“绘本阅读也是打开孩子思路，呵护他们想象力、诗性的好方法。”

那么，不同年龄段的孩子阅读绘本，父母应该分别引导他关注哪些方面？

纪蓓旎表示，具体而言，对于低幼年龄段的孩子而言，阅读绘本应注重画面本身，通过看画面培养孩子的观察力，比如，让他自己说一说，从画面上看到了哪些东西？
对于小学中高年级段的孩子而言，就不光要观察画面本身，还要引导他思考画面背后的东西，比如，让他想一想产生这幅画面的背景、原因等；
对于初中以及年龄更大的学生而言，他们就要去体会整本绘本蕴含的内涵。绘本如何成为助力阅读写作的法宝？

在纪蓓旎开设的阅读写作课程中，绘本是她的一大教学法宝。其实，，在家庭亲子阅读中，家长也可以有意识地用绘本进行阅读与写作的引导。