绘本不只是低龄儿童阅读专利，在不同年龄段，绘本有不同打开方式(3)

对于小学低年级学生而言，无字绘本是很好的看图说话、写话的素材。纪蓓旎曾带领学生阅读《大卫的故事》系列绘本，让孩子读了绘本后，先通过讲述的方式打开思路，然后试着用“小绘本”的形式自己完成一篇习作。

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绘本的画面蕴藏着丰富的细节，对于提升孩子的观察力有很大的帮助。比如，纪老师在带领学生读《大卫惹麻烦》这本绘本时，学生看到的一幅画面是，大卫在家中浴缸里放满了水和自己心爱的玩具，结果水都溢了出来，把浴室弄得一团糟。纪老师让大家分析大卫惹麻烦的原因，很多孩子说是大卫喜欢玩水，但有一个细心的孩子就发现，画面里的大卫戴着一副潜水镜，他就总结，可能是大卫想在家中体验一下潜水的感觉。 [原创文章：www.11jj.com]

在阅读无字绘本的过程中，家长可以有意识地引导孩子多留意画面中的种种细节，帮助孩子学会观察。

对于刚读完一年级的孩子来说，他们还处在写作的准备期。因此，培养他们尽可能用心、用眼去观察，尽可能地去想象并表达出来。