教育部提倡游戏反对幼儿园“小学化”，但常见的玩游戏误区你知道多少？(6)

社会性游戏 [转载出处：www.11jj.com]

 

父母一般是孩子的第一个游戏伙伴，如果是二胎家庭，兄弟手足有可能和父母一起并行为孩子的第一个游戏伙伴。

社会性游戏一般是当孩子过了三个月后，从简单的言语交流开始，包括挠痒痒游戏、躲猫猫游戏和拍手的童谣等。到了12个月后，给物接物的游戏、指物认物的游戏也很合适孩子的发展（Frost et al., 2015）。

△ 截图自「优陪计划」游戏课“社会互动-合作搭积木”

玩玩具是孩子社会性游戏的一个主要方面，是孩子互动的媒介，一岁后游戏中的玩具可以延长孩子的交往和互动的时间，两岁后孩子就会在玩玩具时挑选固定的伙伴，开始朦胧的友谊萌芽了。

 

象征性游戏

在孩子一岁后会开始出现「假装游戏」，假装喝水吃东西，从一开始自己做这个动作，发展到与同伴进行交流，边玩边笑。

到了两岁后，孩子就可以自顾自地进行象征性游戏，假装喂娃娃、给它们洗脸，和同伴们一起假装过家家、做饭和下厨，这些都可以提高孩子的语言能力。

△ 截图自「优陪计划」游戏课“假装游戏-我的小宠物”

 

性别类游戏

孩子的性别认同很早就出现了（Bergen, 2002），但按照性别差异来选择的游戏大概会在孩子两岁前后出现。

比如男孩子会更倾向于玩积木、交通工具、玩具枪、操作性物品的时间多一些，而女孩子则花更多的时间玩娃娃、毛绒玩具、艺术游戏材料等（Frost et al., 2015）。

 

我们需要尊重孩子的性别认同的萌芽，但也需要鼓励多元化的性别体验游戏。（可以戳我之前写的这篇了解：撕开男女性别差异，让孩子可以做自己）

很多印象中“男孩子才能玩”的游戏，恰恰是开发很多逻辑思维、几何思维和抽象思维能力的很好的途径；

同样，很多印象中“女孩子才能玩”的游戏，其实更开发了一个人的情商能力、艺术和想象力空间，以及修养气质，这些我们都需要给予孩子体验的机会。

所以，哪种游戏适合男孩或女孩，并没有定论。