苏州大学校长熊思东：地方院校如何跨越“中等发达陷阱”？(3)

第三个是学科建设，内涵式建设在高校的要素是学科，学科是高校重要工作的抓手。抓好学科建设是高校的核心工作，学科建设抓好了，方方面面才会好。

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“内部治理是体制、机制，师资队伍是人，学科是核心。内涵式建设要围绕这三个方面，不仅要重视量还要重视质，不仅要重视质还要重视结构，不仅要重视结构还要重视动态调整。”熊思东说。

不能强调“地方”而忽略“大学”

站在地方院校的角度，该如何看待内涵式建设，熊思东提供了不一样的视角。

他指出，地方性大学是个集合名词，但现在无论是政府还是管理部门，无论是学校还是师生，都特别强调“地方”而忽略“大学”。

实际上，不管是中央直属大学，还是地方性大学，它的根本属性都是大学，都有共性。

他进一步指出，地方性大学与中央直属大学首先是大学，它承担了大学的5个基本功能——教学育人、科学研究、服务社会、文化创新与传承、国际合作与交流。

第二，地方性大学和中央直属大学并没有质的差别，不能简单地以水平高低来区分，主观地认为中央高、地方低。

否则，一些地方性大学的管理者容易滋生一种心理，“反正地方院校能做到如此就已经不差”，就此把地方院校作为“质量低下”的代名词。