贫富家庭之间差的不仅仅是3千万词汇，还有他们说话的方式(2)

例如，2015年，MIT的脑神经科学教授 John Gabrieli 的团队和哈佛大学的研究人员在扫描了58个12-13岁中学生的大脑后发现，富裕家庭和贫困家庭儿童的大脑结构有显著差异，富裕家庭的中学生的和视觉感知以及信息储存相关的脑皮层（颞叶以及枕叶）更厚，同时他们的标准化测试成绩也更好。这项研究发表在顶级心理学期刊《心理科学》（Psychological Science）上。 [转载出处：www.11jj.com]

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Gabrieli 表示，“正如你预料的那样，生长在贫困家庭中对大脑的确有影响。”这项研究并没有指出贫富大脑差异的原因，但是先前的不少研究发现，贫困生在儿童期会经历更多的压力、接触更少的教育资源、幼年的语言环境更差。这些因素或许就是导致他们学业落后的本质。

“3千万词汇差异”的贫富差距研究在西方世界掀起了巨大的反响，并引领了一股语言早教的商业风潮。

基于这项研究，各式各样的软件和 APP 被开发了出来，许多家长也满心以为，只要在孩子小的时候给他们多听多看这些高科技产品，他们的大脑发育就不会落后。可是，这种让科技来替代父母育儿的方法忽略了儿童发展中的一个重要因素——社会交互。

能够塑造儿童大脑的，不是你给他们读了多少书、给他们认了多少识字卡片、给他们听了多少音频，而是你是否和孩子有交流。

交流次数的贫富差距

在今年初发表在《心理科学》上的一项研究中，麻省理工学院（MIT）的认知科学家给一些来自不同家庭背景的4-6岁的儿童佩戴了记录家庭对话的录音设备，这些孩子佩戴了记录设备2天，除了睡觉以外都要戴着。

研究者们分析了每个孩子听到的单词数量、自己说的单词数量，以及他们和父母对话的次数（一段对话的标准是：句子间的间隔不超过5秒钟）。接着，研究者使用功能核磁共振成像（fMRI）技术对他们的大脑进行了扫描。

这项研究发现，不管父母是否有钱，和孩子你来我往的对话才是儿童大脑发育和语言能力发展的关键。

具体来说，在听到的词语数量、自己说的单词数量，和父母对话次数3个指标中，对话数量最能有效预测儿童的语言水平（包括词汇量、语法和言语推理），以及布罗卡氏区的活跃程度。

布洛卡氏区和语言的生成和理解有关，在听别人说话和自己说话时，布洛卡氏区比较活跃。

布洛卡氏区（红色）