李镇西：通过家长转化家长——“班主任和家长如何形成教育合力”系列之五

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    第五，通过家长转化家长。

    让一部分优秀的学生家长以自己的现身说法，去影响另一部分还不够优秀或者正在走向优秀的学生家长，是我常用的方式。虽然每个孩子都有自己的特点，每个家长都有自己的个性，但同样在一个班，接受同样老师的教育，为什么孩子之间会出现那么大的差异？这些差异当然不能都归因于家庭教育，但家庭教育肯定是一个重要因素。所以，家长之间的互相影响，有时候胜过班主任喋喋不休的“教导”

在每次开家长会的时候，我都喜欢让事先安排几位优秀学生的家长谈他们的教子经验，或者请虽然不是特别优秀但进步很大的学生的家长谈他们是如何引导孩子的。这些家长都不是专业的教师，也没系统地学过教育学，但谈起孩子的教育，却朴实而生动，很能引起其他学生的家长的共鸣。

我在重点中学教书时曾有个学生叫蔡峰，考初中时成绩不太理想，根据有关政策，他顺利地进入了我们学校，来到我班。这孩子非常正直诚实，第一次办板报，他写道：“有同学问我，是如何进入这所学校的？我总是说，我是根据政策照顾进来的，但这是我的耻辱！我一定要通过三年的努力，以自己的实力和成绩考上重点高中！”后来我家访了解到，这孩子天资并不特别聪明，但非常勤奋，而且让我感到特别欣慰的是，他的爸爸妈妈特别善于鼓励和引导他，给他以民主宽容和谐的家庭氛围。同时，他的爸爸妈妈非常正直善良和勤奋，随时随地以自己的行为感染着孩子。后来三年里，蔡峰发展得非常好，不但学习上突飞猛进，而且行为品格受人尊敬，在初二被全班同学选为班长。三年后中考，果真以优异的成绩考上重点高中，再过了三年，同样以优异的成绩考上重点大学。而蔡峰的妈妈，当时就是我班家长..的成员，她多次应我的请求在家长会上谈对蔡峰的教育，她的经验和做法，让不少学生家长反思，进而影响了许多家长改进自己教育孩子的方式。我不止一次非常真诚地对蔡峰妈妈说：“感谢你帮助我转变了许多家长！”她却谦虚地说：“我要感谢李老师！”有一年“五一”节期间，一位学生母亲捧着一束鲜花来看我，结果我不在家，我爱人接下了鲜花问她是谁，她说：“我是李老师学生的家长！今天是五一节，我向李老师表示感谢和敬意！”说完放下鲜花就离去了，也没有留下名字。我回家后，根据爱人描绘的情景分析了一下，然后略作了调查，结果那位家长正是蔡峰的妈妈！

在我历届所教的班里，这样的优秀家长都不少，他们是我宝贵的教育资源，我永远感谢他们！

我还常常把一些优秀家长写的文章印发给更多的家长看。现在我当了校长了，我专门为学生家长编印了每月一本的《新父母》杂志，把一些优秀家长的文章印在上面，让更多的家长们读，从中受到启迪。下面是我曾经刊登在《新父母》中的一篇学生家长写的文字――

日记是家长和孩子沟通的桥梁

我是初三（二）班一位15岁女儿的家长，有一天，她突然说学校里给家长留了个作业。我女儿在学校里上学快三年了，第一次回家说家长有作业，而且还是读书笔记，当她从书包里拿出了《新父母》我当时只看了名字就知道这一定是学校想对家长进行教育了。可是我写字已经有些困难了，这么久以来，一般都是看女儿写字，完成作业，真要我写字还不知道怎么办了。说出来也不怕大家笑，我没啥文化，小学刚毕业，虽说字还是认识一些，但要写下来，似乎有些困难，而且也不会组织语言。