未来20年，世界大变样，只有一种孩子能站上时代C位(6)

它鼓励孩子们使用编程的方法，创造自己的互动故事、游戏和动画，从创意出发，把想法变成可以在线分享的项目，之后根据他人的留言和建议，不断迭代升级自己的设计。 [转载出处：www.11jj.com]

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听上去是不是像极了在幼儿园学习的模式？没错，雷斯尼克教授对Scratch的持续设计和开发，正是基于创造性学习螺旋的原理。

为了帮助更多年轻人成为创造型思考者，他的团队还制定了一套指导原则，叫作“4P”学习法：

Project（项目）

Passion（热情）

Peers（同伴）

Play（游戏）

书中提到了女孩娜塔莉在Scratch社区里的故事，就是4P学习法的绝佳范例。

娜塔莉从小就对艺术非常感兴趣，特别是画画。11岁那年，一个朋友告诉她，用Scratch可以把她的画动起来，这让她非常兴奋。

通过学习和积累，她慢慢创造了各种各样的动画和游戏项目，在社区中收获了很多评论：“真酷，我爱你的画！”也有不少人提出改进意见。

以前，她以为自己只擅长画画，但是通过做动画，她发现自己对编程也很感兴趣。

有一次，娜塔莉想制作一个关于迪士尼主题的动画音乐视频，但是又不想花太长时间，于是便在Scratch上发起了一个协作。

她成功召集了16个对项目感兴趣的人，每人负责其中一部分，几星期后娜塔莉负责把所有东西组合在一起，然后发布在网站上。

这个项目最终收获了无数好评，更重要的是，这让娜塔莉学会了如何在创新团队中工作，也认识到自己的创造力没有边界。

Scratch就像是一个教编程的幼儿园，孩子们在这里可以充分发挥想象力，完成一个自己真正感兴趣的项目。

过程中可能需要向别人请教，或者找人帮忙，也有可能遇到各种各样的困难，但是最终总能收获成长和快乐。

经历这一过程后，Scratch成员开始把自己视为创造者，为自己的创新能力，以及用新技术流畅地表达自己的能力，感到自信和骄傲。