产业赋能 育训创新-新华三大学职素教育新模式丨推广(6)

为数字经济时代下职场新人的快速晋升，提供持续培养，，这是新华三大学未来一项重要的使命。我们深入研究，将推动数字化浪潮所需要的新的知识点，比如云计算、大数据、物联网、信息安全、人工智能等科普性知识与职业素质教育的认知性知识相结合，衍生出这套模拟职场的课程体系。整个的教学过程包括线上自学、推荐阅读、集中面授、角色扮演、任务设置、企业参访、研讨辩论、员工访谈、志愿者日、观影感悟、跨界交流、领导座谈、岗位面试、论文答辩、汇报展现、军事拓展等环节。针对任何一个岗位（销售、技术、研发、职能…），6项关键技能在教学的过程中会被一个接一个的设置进去，每一个交互的环节都会被设计成模块，类似于拼装乐高的游戏，随机调整，按需整合。 [原文来自：www.11jj.com]

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举一个例子：在第一个学期开始之初，我们会给同学们介绍所有的岗位及其属性。如果第一个学期选择了..岗位，我们会为其设定销售的岗位目标；设定情景使其试着先行动起来，再配以课程《销售目标管理》、角色扮演《第一次客户拜访》等来修正；使其能够找到自己驾驭岗位的方法，慢慢的学着会工作。学习能力强的同学有可能第一学期就能驾驭工作；邻近第二个学期开学之前，改变环境，使其重新面临选择，应对挑战尝试第二个岗位。

这个过程，有的同学可能主动要求调岗（发现自己不适合做销售）、有的则要被动（不希望改变现有状态）。配以课程《机会管理》、岗位面试《调岗能力面试》等来辅助。到第三个学期，大环境还是会改变，只有同学们自己深刻体会、清醒认知“不变的永远是变化”这一刻，其实这时候，所谓的职场，才刚刚开始。而后续的课程《情绪管理》、《绩效管理》、《时间管理》、《跨部门沟通》、《建立合作伙伴关系》、《企业文化》、《创新思维》…　后续的多种教与学的形式才会陆续展。

符合国家战略、培养产业人才，构建有“中国特色”的人才培养体系，顺应中国高等教育的历史与未来，打造世界一流企业大学的“中国模式”，这是新华三大学正在不断探索的重大课题，也是新华三大学、新华三集团践行社会企业责任，为产业、为教育、为国家谱写的一份精彩的乐章。

李涛 | 文  

新华三集团副总裁、新华三大学执行校长